課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文：文學鑑賞與寫作（一）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I)

開課學期

112-1

授課對象

授課教師

張麗麗

課號

CHIN8012

課程識別碼

101 80110

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期一7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普403

備註

總人數上限：35人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程主題為「從小説看見自己」，涉及「自我與他者」、「詮釋與記憶」、「個人與社會」這幾個面向。將以現代小說為範圍，探討六大人生議題，依序為：情感、人際、命運、挑戰、追求、關懷，每個議題選讀兩位作家之作品，作家依序為：沈從文、汪曾祺、張愛玲、白先勇、張承志、莫言、池莉、王安憶、陳映真、七等生、巴代、官鴻志。採教師自編講義，上課時講授與討論並重。班上同學將分成六組，每組同學上半學期和下半學期各負責一篇小說。針對每篇作品，老師會先簡介作家生平及其作品風格，接著由負責組簡介小說大綱並帶討論。討論議題範圍可包括各種創作手法、小說主題或寓意、作家風格比較、作品與社會或與個人生命之關係等等。
本課程也側重語文能力的訓練，每兩週講授一項寫作要點，包含：結構、觀點、風格、角色、場景、動作、對話、主題等，每兩週也會安排一次與單元主題相關之課堂作業。期末作業則以課堂作業為底本，撰寫一篇「從小説看見自己」之文章。希望本課程能夠經由多元活動引導學生更深刻地闡發作品意義，並奠定基本語文能力，以期培養閱讀小說的鑑賞力及興趣，亦從之體會到個人文學與自我的關係。

課程目標

1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4. 藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。

課程要求

1. 課前充分準備。上課前看完該週要討論的作品，老師會視情況抽考。
2. 準時上課，不無故缺席。每次上課點名，上課十分鐘後入教室以缺課論。除非有特殊狀況，無故缺席一次扣總成績二分。
3. 課堂上積極參與討論，與其他同學分享經驗、交流想法；組員彼此協助，平時討論表現也列入成績。
4. 共同維護良好的、不受干擾的學習環境。上課時，只因課程需要才使用手機、平板或筆電。
5. 準時繳交作業。課堂作業不接受補交。期末作業每遲交一週扣十分，第15週上課日後不再收作業。
6. 親自撰寫作業。作業如有抄襲，平時總成績以零分計（佔整學期40%）。

預期每週課後學習時數

3小時，0.5小時溫習，2.5小時閱讀下週文本。

Office Hours

每週一 17:20~18:10

指定閱讀

教師自編講義，每週上課前讀完該週指定文本。

參考書目

1. 沈從文著，彭小妍編，1995，《沈從文小說選Ⅰ、Ⅱ》，臺北：洪範書局。
2. 汪曾祺，1998，《汪曾祺全集》共8集，北京：北京師範大學出版社。
3. 張愛玲，1991，《傾城之戀：張愛玲短篇小說集之一》，臺北：皇冠文化出版有限公司。
4. 白先勇，1983 [1971]，《臺北人》，臺北：爾雅出版社。
5. 張承志，2004，《海騷：張承志作品精選集》，台北：正中出版社。
6. 莫言，2009，《莫言自選集》，海口：海南出版社。
7. 池莉，2007，《生活秀》，南京：江蘇文藝出版社。
8. 王安憶，2006，《化妝間》，臺北：二魚文化事業有限公司。
9. 陳映真，1979，《夜行貨車》，臺北：遠景出版社。
10. 七等生，1976，《僵局》，臺北：遠行出版社。
11. 楊南郡、徐如林，1993，〈斯卡羅遺事〉，選自《與子偕行》，頁130-152，臺北：晨星出版有限公司。
12. 官鴻志，1986，〈不孝兒英伸〉，選自《人間》第9期，頁92-125。
（以上為各週文本出處）

13. 傑克．哈特著，謝汝宣譯，2020，《說故事的技藝》，臺北：新樂園出版。
14. 向陽、須文蔚主編，2002，《報導文學讀本》（增定版），臺北：二漁文化。
15. 張愛玲，1991，《第一爐香：張愛玲短篇小說集之二》，臺北：皇冠文化出版有限公司。
16. 歐陽子，1976，《王謝堂前的燕子──《臺北人》的研析與索隱》，臺北：爾雅出版社。
17. 張承志，2007，《草原──張承志自選集》，廣州：花城出版社。
18. 張承志，2007，《秘境──張承志自選集》，廣州：花城出版社。
19. 張承志，2007，《求知──張承志自選集》，廣州：花城出版社。
20. 池莉，2004，《武漢故事──池莉短篇小說集》，北京：崑崙出版社。
21. 王安憶，2003，《流逝》，臺北：印刻出版有限公司。
22. 王安憶，2009，《王安憶短篇小說編年》，北京：人民文學出版社。
23. 陳映真，1975，《第一件差事》，臺北：遠景出版社。
24. 陳映真，1983，《雲──華盛頓大樓（第一部）》，臺北：遠景出版社。
25. 張恆豪編，1977，《火獄的自焚──七等生小説評論》，臺北：遠行出版社。
26. 徐如林，2017，《連峰縱走──楊南郡的傳奇一生》，臺北：晨星出版有限公司。
27. 巴代，2009，《斯卡羅人：檳榔．陶珠．小女巫》，臺北：耶魯國際文化。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂表現	10%	綜合課堂上表現，包含小組報告、小組帶討論、課堂參與討論、上台回答等方面。
2.	課堂作業	10%	六份取五份計分
3.	期末作業	20%	以本學期六份課堂作業為底本，撰寫一篇〈從小說看見自己〉之文章，亦可另定題目。字數要求：1200-3000字。配合大學國文教師推薦作品活動，最晚於11/20（一）上課時繳交紙本給老師，並將電子檔上傳NTUcool作業區。（教師需於11/ 27（一）送交推薦名單）
4.	期中考	30%	紙筆測驗
5.	期末考	30%	紙筆測驗

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式	學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式	書面(口頭)報告取代考試
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	09/04	導論、寫作要點：文體與寫作
第2週	09/11	單元主題1：情感沈從文〈邊城〉。寫作指導1：結構
第3週	09/18	汪曾祺〈受戒〉。課堂作業1：情感
第3週	09/23	補課日，單元主題2：人際張愛玲〈傾城之戀〉。寫作指導2：觀點學生自行NTUcool看資料，共有下列四份資料： [1]老師錄製作家介紹影片；[2]老師錄製「寫作指導2」影片；[3]第3組錄製作品介紹影片；[4]第3組提出五個問題，自問自答，採書面形式，於9/23中午前把資料寄給老師（並說明分工情形），老師回覆問題後再於9/23當天14:20前上傳NTUcool的「課程內容」，供全班同學自行觀看，須於9/25上課前看完，關係到9/25課堂作業。
第4週	09/25	白先勇〈孤戀花〉。課堂作業2：人際
第5週	10/02	單元主題3：命運張承志〈黑駿馬〉。寫作指導3：風格
第6週	10/09	調整放假
第7週	10/16	莫言〈白狗鞦韆架〉。課堂作業3：命運
第8週	10/23	期中考
第9週	10/30	單元主題4：挑戰池莉〈生活秀〉。寫作指導4：角色
第10週	11/06	王安憶〈姊妹行〉。課堂作業4：挑戰
第11週	11/13	單元主題5：追求陳映真〈將軍族〉。寫作指導5：場景、動作、對話
第12週	11/20	七等生〈我愛黑眼珠〉。課堂作業5：追求 11/20課堂繳交期末作業
第13週	11/27	單元主題6：關懷楊南郡〈斯卡羅遺事〉。寫作指導6：主題
第14週	12/04	官鴻志〈不孝兒英伸〉。課堂作業6：關懷
第15週	12/11	期末考
第17週	12/25	發期末考卷、同學作業賞析